布魯姆將認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)分為六個(gè)層次，分別是記憶、理解、運(yùn)用、分析、綜合和評(píng)價(jià)。

通過對(duì)“薪酬愛學(xué)習(xí)”系列課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)于薪酬體系設(shè)計(jì)這一專業(yè)技能的認(rèn)知從“記憶”提升到了“分析”層面。

由于之前有幸參與了兩個(gè)成員公司的薪酬體系設(shè)計(jì)項(xiàng)目，對(duì)于整個(gè)流程中的各個(gè)環(huán)節(jié)都有一定的了解，且有比較深刻的印象。然而，自己在實(shí)際操作過程中發(fā)現(xiàn)，對(duì)于關(guān)鍵事項(xiàng)的處理還停留在“模仿”階段，雖然知道應(yīng)該怎么做，卻不知道為什么是這樣做，更不能做到根據(jù)不同公司的情況靈活處理。直到完成了這次全面的、系統(tǒng)的薪酬體系設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)，結(jié)合之前的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，有了幾點(diǎn)重要收獲，得以超越“理解”和“運(yùn)用”層次，在薪酬體系設(shè)計(jì)工作中有了自己的思想。

n  對(duì)“薪酬”的全面認(rèn)知

上學(xué)時(shí)就學(xué)習(xí)過“全面報(bào)酬”的概念，但當(dāng)時(shí)對(duì)于企業(yè)真實(shí)的薪酬科目一無所知，所以沒有深刻的體會(huì)，“全面報(bào)酬”在腦海里猶如蜻蜓點(diǎn)水。

“薪酬愛學(xué)習(xí)”課程通過對(duì)常見薪酬科目的性質(zhì)分析、分類，搭建起直觀的總報(bào)酬知識(shí)體系，清晰地劃分了工資、津貼、激勵(lì)等薪酬類別，更重要地是明確了總現(xiàn)金薪酬與總薪酬之間的差異，對(duì)于平時(shí)做人工成本分析報(bào)表以及人工成本預(yù)算工作有莫大的幫助。

n  對(duì)“原理”的深入理解

在以往的目標(biāo)薪酬架構(gòu)設(shè)計(jì)過程中，機(jī)械地調(diào)整級(jí)差為10%或是12%，盲目的調(diào)整幅寬為60%或是80%，也模糊地認(rèn)識(shí)到高薪級(jí)的級(jí)差和幅寬都要比低薪級(jí)更大一些。卻不明白其間的差異，對(duì)公司薪酬管理或者說對(duì)員工的薪酬水平會(huì)造成怎么樣的影響，如果有人質(zhì)疑其中的設(shè)定，是解釋不清的。

這次培訓(xùn)花了較長的時(shí)間深入講解了薪酬比例設(shè)計(jì)、級(jí)差設(shè)計(jì)、幅寬設(shè)計(jì)、獎(jiǎng)金機(jī)制設(shè)計(jì)等各類原理以及需要考慮的因素，探究了每一步操作背后的考量，讓學(xué)員在設(shè)計(jì)薪酬架構(gòu)的時(shí)候不僅做到表中有數(shù)，更做到心中有數(shù)。

n  對(duì)“技能”的反復(fù)鞏固

舊HR時(shí)代的“壞人”們?nèi)缃駹?zhēng)做新HR時(shí)代的“好人”，不僅對(duì)HRM理論知識(shí)的掌握有了更高的要求，實(shí)操技能也需要熟練掌握，要做“上得了講臺(tái)，下得了車間”的專業(yè)技術(shù)人員。

培訓(xùn)期間的“炒雞”干貨——薪酬分析之常用Excel技能，大大提升了HR們的操作能力，在薪酬數(shù)據(jù)的模擬演練中將理論與操作相結(jié)合，更深刻地掌握薪酬體系設(shè)計(jì)這項(xiàng)業(yè)務(wù)。盡管對(duì)Excel的運(yùn)用已經(jīng)很熟練，但培訓(xùn)又讓我反復(fù)鞏固了操作技巧和圖表制作，尤其是很容易忘記的函數(shù)公式。

n  對(duì)“策略”的靈活處理

薪酬體系設(shè)計(jì)過程中有兩個(gè)技術(shù)難點(diǎn)，一個(gè)是“調(diào)薪矩陣”，另一個(gè)是“靈活處理”。調(diào)薪矩陣是薪酬體系建立后，在控制預(yù)算的基礎(chǔ)上開展年度調(diào)薪工作的“利器”，看似復(fù)雜，但通過老師的仔細(xì)講解，順著老師思路，一旦理清邏輯就能很好掌握。最難的就是在于根據(jù)不同企業(yè)的薪酬現(xiàn)狀和預(yù)期目標(biāo)，靈活地去調(diào)整薪酬設(shè)計(jì)策略，做到效果最優(yōu)。

當(dāng)然，“靈活”是很難傳授的東西，只能在掌握基本原則的前提下，經(jīng)過長時(shí)間的積累和體會(huì)，才能做到舉一反三，輕松應(yīng)對(duì)。積累和體會(huì)的過程也是對(duì)知識(shí)的“綜合”認(rèn)知過程，假以時(shí)日，不僅自己要能做好薪酬體系設(shè)計(jì)，更要成為業(yè)務(wù)專家，以專業(yè)視角“評(píng)價(jià)”他人的工作。